Jawa
Domovská stránka
> J
> Budování Pozitivního Vzdělávacího Prostředí: Tipy Pro Vytvoření Efektivních Pravidel Ve Třídě
Budování pozitivního vzdělávacího prostředí: Tipy pro vytvoření efektivních pravidel ve třídě
Pravidla třídy stanovuje každý vyučující, primárně ale třídní učitel. Musí být v souladu se školním řádem a v ideálním případě se na jejich tvorbě spolupodílejí žáci pod vedením učitele. Žáci by se o znění pravidel měli dozvědět na začátku školního roku, přičemž samotné spoluvytváření pravidel by mělo být průběžné.
Jak ztišit třídu
U předškolních a mladších školních dětí je možné pro dosažení klidu ve třídě s úspěchem využít zvoneček anebo ozvučná dřívka. Učitel si s dětmi může domluvit i určité neverbální signály pro ztišení třídy. Osvědčuje se například využití pohybu: pokud učitel chce, aby se třída ztišila, zvedne ruce nad hlavu.
Pokud jde o toto, co to jsou pravidla? Pro potřeby Wikislovníku je za pravidlo považován souhrn tematicky spolu souvisejících norem, které stanoví více či méně závazný postup v některé otázce. Rozeznáváme dva typy pravidel: závazná pravidla, doporučení.
Jak zlepšit Klíma
Podle už citovaného Setha Wynese existují čtyři zásadní kroky, jimiž každý občan může podstatně osekat svůj osobní „emisní příspěvek".
- Mít méně dětí.
- Žít bez auta.
- Necestovat letadlem.
- Jíst pokud možno vegetariánskou stravu.
Spolupráce se třídou a třídním učitelem může být různě dlouhá a vychází z potřeb konkrétní situace. Efektivní spolupráce může být krátkodobá (například 3 dvouhodinové vstupy do třídy doplněné metodickou podporu učitele, který na naši práci naváže) nebo dlouhodobá (1–2 školní roky u závažnějších zakázek).
Navíc, jak zlepšit atmosféru ve třídě
Ideální je představit dětem každý týden jedno nové pravidlo a poté si pravidla pravidelně připomínat. Příkladem by mohlo být těchto pět pravidel: mluvíme potichu, ve třídě chodíme pomalu, díváme se na toho, kdo mluví, ruce necháváme v klidu a pozorně posloucháme toho, kdo mluví.
Když to vezmeme v úvahu, jak pracovat se třídou? Pro prostředí třídy je důležitá výzdoba, možnost odkládat a vystavovat různé výrobky apod. V prostoru třídy hraje roli i umístění nástěnek, „pravidel" či různých sdělení, která pro děti považujeme za důležitá. Prostředí třídy je také charakterizováno svojí polohou vůči ostat- ním třídám, kabinetům učitelů, šatnám apod.
Pokud jde o toto, co je to klima školy
Klima školy je v odborné literatuře popisováno jako celková kvalita interpersonálních vztahů a sociálních procesů ve škole, jako úroveň komunikace a interakce mezi všemi aktéry procesů vzdělávání ve škole, relativně ustálené způsoby jednání založené na hodnotách a pravidlech života ve škole. Zjednodušeně jde o to, jak
Navíc, co dělá předseda třídy? Pokud jste Předseda třídy (Vlastník), můžete vždy upravit všechny informace o třídě, včetně názvu třídy, popisu a obrázků třídy, pravidel a dalších nastavení. Více informací najdete zde. Správci ani moderátoři třídy, nebo ostatní spolužáci nemají přístup k úpravám informací o třídě.
Jak řešit problémy ve třídě
Rodiče mají největší šanci přispět k řešení školních problémů malých dětí. Je dobré navázat vztah s učitelem – nechovat se k němu ani „podlézavě", ani přezíravě, nepřistupovat k němu s předsudky, ale hlavně komunikovat. Pokud se problémy netýkají přímo vztahu s třídním učitelem, je vhodné řešit situaci nejprve s ním.
